民族文化_“土司研究”专题

• 中国土司制度与土司文化研究2018年度科研报告(下)

  李良品;翟文;

  2018年,中国土司制度与土司文化的研究发展稳健,态势喜人。其研究主要涉及土司学基本理论与方法、中国土司制度、改土归流、中国土司文化、中国土司个案、土司遗址申遗地以及土司人物等七个方面。这些研究在为"中国土司学"构建提供支持的同时,也集中反映了2018年我国土司制度与土司文化研究的发展轨迹和脉络。这里主要评述后五个方面的情况。

  2019年06期 v.39;No.211 1-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K]
  

• 陇川宣抚司祖源考

  李章权;

  明清时期在今中缅腾龙陵沿边设有陇川宣抚司,根据陇川多氏土司家谱记载,其祖先是三国随诸葛亮南征的汉人军官。而对相关文献查阅发现,多氏的祖先实为当地世袭土酋,是傣族而非汉族。从中可以看出,多氏家族利用明初祖先的从征经历制造汉人祖源,不仅是为了增强多氏在陇川的正统权威,更是明清云南边境土司在国家认同中倾心中央的表现。

  2019年06期 v.39;No.211 10-13+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  

民族文化_“少数民族电影研究”专题

• 黔南之眼:社区影像对民族乡村文化的参与式再造研究

  张子西;吕军;

  随着参与式影像在云南和广西的成功实践,通过参与式影像发展民族乡村文化、促进文化的传承和再造已被证明是可行的。本文将系统分析参与式影像的前生今世,从参与式影像在黔南发展的策略和实践入手,详细阐述打造"黔南之眼"、发展和传承黔南民族乡村文化的路径,为民族乡村文化的参与式再造提供一些参考。

  2019年06期 v.39;No.211 14-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 141K]
  

• 西南少数民族电影中民俗建筑空间叙事性研究

  张宇华;詹晓雨;

  建筑学和电影同属七大艺术,是并行发展的时空艺术。建筑通过戏剧化、艺术性的营造满足电影情节叙事要求。对于西南少数民族电影作品,其电影中的建筑空间舞台除了具备传统时空叙事特点外,还融合并传承了西南少数民族文化,形成其独具特色的民俗建筑空间形式,在电影中完成它独有的空间叙事特色,拓展了电影的空间表现形式。本文首先对西南少数民族电影中,民俗建筑空间塑造方面的典型代表作品进行总结;其次,分析这些民俗建筑空间叙事性在西南少数民族电影中的表现;最后,对西南少数民族电影中民俗建筑空间如何进行叙事性塑造进行总结。

  2019年06期 v.39;No.211 21-25+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1273K]
  

语言·文学研究

• 中国藏缅语描写语言学研究70年述略

  普忠良;杨翠英;

  藏缅语族语言的描写语言学在汉藏语研究中占有重要的地位而倍受人们的普遍重视。藏缅语族语言的差异很大,对藏缅语族语言进行共时描写与分析研究及理论与方法的探索,无论对汉藏语的历史比较研究,还是对语言的理论建设都有其特殊的价值。70年来的藏缅语描写研究取得了丰硕的成果。人们对藏缅语的现状及其历史演变规律的认识在逐步向纵深方向发展,对各语言的系属归类的研究也逐渐变得明朗,对一些语支,如藏语支语言,羌语支语言的研究也取得了前所未有的成绩。在今后的研究中,藏缅语研究领域该如何运用历史比较语言学理论,如何改变各语言研究的不均衡状况及个语言要素研究不均衡状况,乃至如何进行深层次的语言田野调查,加强语言描写研究,我们期待更多的藏缅语研究的思考与创新。

  2019年06期 v.39;No.211 26-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
  

• 中国社会语言学的“民族”之路——以傅懋勣先生社会语言学研究为中心

  张军;

  傅懋勣先生是我国著名的语言学家,也民族语文工作的领导者和实践者。他从20世纪50年代起就结合少数民族语言文字使用和发展情况开展了大量社会语言学调查研究,主要有:开掘少数民族语言宝库的语言国情调查研究;围绕少数民族文字"创、改、选"进行的语言规划研究;致力于少数民族语言文字规范化、现代化的语言生活研究;对民族语言政策和语言文化研究等诸多方面。傅先生的研究实践为中国社会语言学开启了一条颇具少数民族特色的学科之路,并树立了学术典范、传承了学科脉络,对中国社会语言学发展特别是关于少数民族语言的社会语言学研究做出了巨大贡献。

  2019年06期 v.39;No.211 35-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K]
  

• 瑶族文书《过山榜》研究述评

  胡铁强;

  瑶族文书《过山榜》的研究以盘瓠神话为缘起,以榜文的搜集整理和编辑考证为基础,延伸到内容价值意义等方面。目前研究还存在内容重复、成果零散、视野狭窄、方法单一等局限。应该从中华民族大视野的高度来把握民族共同体"和而不同"、交融发展的民族生态格局,展开跨学科跨区域的研究,进而探索作为"活态文化"的《过山榜》其价值功能不断变迁的本质与规律。

  2019年06期 v.39;No.211 41-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
  

• 基于“论辩充分性”标准的论辩框架研究——以“刻意隐喻”论辩为例

  张永恒;张建丽;

  文章基于"论辩充分性"标准,提取出了一套论辩评估框架。该框架分为两部分:一是"标准反对意见"评估框架,旨在评估论辩者是否在众多的反对意见中找出了"标准反对意见";二是"优秀论辩"的评估框架,旨在评估论辩者是否适当地回应了已找出的"标准反对意见"。以上两个框架对于论辩的分析和评估具有一定的参考意义。

  2019年06期 v.39;No.211 47-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
  

• 盖赖苗语语音特点及其成因

  李玲;

  盖赖苗语归属汉藏语系苗瑶语族苗语支中部方言,自身具有独特的语音特点及演变方式。在调查记录的基础上,归纳出盖赖苗语的语音系统,并运用历时比较和共时比较的方法探索其独特的语音特点和演变方式。盖赖苗语独特语音特点的主要归因是盖赖苗语自我调适的内生性演变及与当地汉语方言的外延性接触。

  2019年06期 v.39;No.211 52-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
  

• 苗族婚姻礼俗歌中的女性文化探析

  杨雪;

  民间口传歌谣在各个民族中蕴含着丰富的社会文化特点,其中的性别差异也会在这些文化传统中得到如实的反映。从贵州省罗甸县纳坪乡冗翁坪苗族婚姻礼俗歌的田野调查材料中就可以窥视到女性文化及其女性社会地位在口头文学中的呈现。

  2019年06期 v.39;No.211 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
  

教育教学研究

• 教师对处境不利学业不良学生辅导策略刍议——多元文化教育视角下

  杨斯卓;

  在我国的贫困地区,学业不良学生在中小学教育中占据学生主体的相当比例。虽然学业不良的成因具有多样性和差异性,但学业不良学生总体而言呈现信心不足、学习动力不足、与教师的配合程度欠佳等特征。多元文化教育理论提出教师看待学业不良学生的两个典型视角:"缺陷导向视角"和"差异导向视角",它们会影响教师在课程内容设计、教学过程设计、课程结构组织和引导家长参与等方面的策略及实施。多元文化教育提倡教师以差异导向视角看待学生,以帮助学生获得更高学业成就。

  2019年06期 v.39;No.211 66-69+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
  

• 论大学英语网络学习环境中的跨文化问题

  康春芝;

  对大学英语学习者来说,网络是一个理想的学习资源库。网络信息丰富即时、真实多样,网络学习不受时间与空间的限制。但同时,通过网络资源学习英语也突显了文化差异。学生的网络学习策略,以及对英语国家文化的理解,对文化差异的预期,都影响着学习效率。

  2019年06期 v.39;No.211 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
  

• 贵州民族地区幼儿教师专业发展现状调查

  陈亚萍;刘珊;

  幼儿教师专业发展水平直接影响学前教育的质量,提升其专业素养是提高学前教育质量的重要途径和保障。文章从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度对贵州的黔东南、黔南和黔西南三个民族地区幼儿园展开调查,了解贵州民族地区幼儿教师的专业发展现状,对研究和促进民族地区幼儿教师专业发展具有重要的理论和现实意义。

  2019年06期 v.39;No.211 74-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K]
  

• 学前教育专业师范生数学素养内涵及培养途径——基于STEAM视域

  李玲;蔡永辉;

  近年来,我国学前教育专业师范生教育发展体系不断完善,但数学教育方面仍存在组织频率"低频化"、组织形式单一、"小学化"倾向严重等问题。基于"STEAM"教育理念研究不断深入,通过分析数学素养内涵,形成以"A"(Arts)+"M"(Mathematics)为中心的数学素养内容,提出增强实践活动开展、采取多样化方式整体设计活动、建立多元化评价体系等途径培养学前教育专业师范生数学素养,为其专业成长奠定基础。

  2019年06期 v.39;No.211 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
  

• 从课标四个“强调”,谈小学语文有效课堂的创建

  韦自才;

  创建有效的语文课堂:需要教师细细地研读教材里学生不懂的部分,把教材读厚,精心做好课堂预设,让学生大量进行语言文字运用;转变观念,用多种方法进行识字写字教学,持之以恒,悉心指导;积极引导学生关注并参与当代文化传播与交流,提高文化自觉,增强文化自信;重视课内阅读与课外阅读,因文章体裁教给学生不同的阅读方法,并利用课内外搭桥、活动激趣、归类阅读等方法指导学生课外阅读。

  2019年06期 v.39;No.211 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
  

思政·党建

• 邓恩铭家国情怀与中学思想政治课融入性研究

  任长幸;

  邓恩铭作为中共一大代表,其精神集中体现在深厚的品德修为、崇高的家国情怀以及坚定的理想信念等方面。有机融入坚持和发展中国特色社会主义、培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和红色文化,发展社会主义先进文化,是中学思想政治教育的重要遵循。弘扬革命先烈的优秀文化,传承好以邓恩铭家国情怀为代表的红色基因,强化理想信念教育,使中学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,引导中学生形成正确的世界观、人生观和价值观。结合中学思想政治课教学实践,把邓恩铭的家国情怀融入中学思想政治课教学,做出初步探索。

  2019年06期 v.39;No.211 88-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
  

• 中国古代注重道德教化的原因探析

  王群红;谢宝莉;

  古代中国非常注重道德教化。如果我们能够对古人重视道德教化的原因做客观全面的了解,不仅有助于我们正确认识道德教化本身,同时也对我们当下的社会主义道德建设有一定的启示作用。那么上自明智有为的统治阶层下到平民百姓重视道德教化的原因是什么?古代中国先民繁衍生息的特定时空条件历史背景以及在此背景下生成的文化和人性的认识,形塑了中国古代重视道德教化这一特征。

  2019年06期 v.39;No.211 93-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
  

• 民族地区思政课建设的战略意义、基本遵循——结合习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话

  徐静;段会平;

  习近平总书记对思想政治理论课高度重视,接见了全国学校思想政治理论课教师,并发表了重要讲话,体现了党深切关注"为谁培养人、培养什么人、怎样培养人"的问题。而加强民族地区的思政课建设,既是巩固民族地区的马克思主义意识形态,反暴恐分裂斗争,巩固中国共产党在民族地区长期执政的需要;也是改善民族地区教育扶贫环境,促进民族地区教育发展的需要。民族地区的思政课要按照总书记的要求贯彻好落实好,必须要坚定"主心骨"、唱响"主旋律"、守好"主阵地"、建强"主力军",只有多因素连动起来,密切配合,才能达到党中央期望的良好效果。

  2019年06期 v.39;No.211 98-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
  

社会研究

• 当代中国社会的共享经济现状与挑战

  李志;牛津;

  移动信息平台的发展、互联网信息技术的提高、人民生活方式的转变与过度消费导致的社会闲散资源的过剩等原因交织在一起,促进了共享经济(Sharing economy)产生与发展。文章通过对"共享经济"中共享交通进行剖析,阐释了作为舶来品共享经济模式在我国发展现状,市场的选择推动了共享经济的深层次发展,随之显露的问题指向了我国传统文化与外来经济理念的相容性,以此作为新时代共享经济的挑战,同时又为政府治理提出新的课题。

  2019年06期 v.39;No.211 103-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K]
  

• 论晚清民国时期都匀地区宗教信仰发达的原因

  高乾;

  纵观中国历史的发展脉络,宗教信仰渗透在民众日常生活的方方面面之中。研究宗教信仰有助于更好地把握民族历史和民族文化的内涵。中国宗教信仰扎根深厚、分布广泛,不同的历史环境塑造了形态各异的地方性神祇。都匀地区作为一个少数民族聚居地,在近代历史上宗教信仰十分发达。通过对民国《都匀县志稿》和当地的地方馆藏档案进行分析研究,发现这与都匀地区独特的社会生态环境及政治因素有着密切的联系。

  2019年06期 v.39;No.211 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K]
  

图书情报

• 革命主题纪念馆英语解说管窥

  杨祖华;

  重视革命主题纪念馆的英语解说,不仅有扩大宣传范围、向国外参观者提供平等服务的必要性,还是彰显"四个自信"的举措。本文还提出了改善当前革命主题纪念馆英语解说资源稀缺现状的措施、英语解说应注意的事项、解说员提升个人解说水平的途径。

  2019年06期 v.39;No.211 113-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K]
  

• 都匀三线建设博物馆展陈方式研究

  曹玉珍;

  自20世纪60年代开始,我国开展了一场以战备为指导思想的大规模国防、工业、科技和交通基本设施建设,被称为三线建设。这是我国经济史上一次极大的工业迁移,她给我国三线城市的发展带来了机遇,同时也伴随着挑战。近四十年后,三线建设渐渐淡出了现代人的生活,但一座座拔地而起的博物馆,却开始用文字图片和影像资料的形式,向人们揭示三线建设背后的汗水与泪水,展示三线建设成就的璀璨与闪光。作为近代工业记忆的展示场所,三线建设博物馆的展示大多采用较为传统的展陈方式与现代科学技术手段的结合,这样的展示方法既有其优势,也略有不足。本文基于对都匀三线建设博物馆的研究,尝试提出一些针对性的改良建议。

  2019年06期 v.39;No.211 118-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 386K]
  

• 贵州“乡村振兴”田野调查实录之六 冼马探索:新时代文明实践

  孟学华;商韵;

  <正>贵州省黔南州龙里县作为全国50个试点县开展新时代文明实践中心建设,率先在洗马镇全面发动群众集资,投工投劳开展人居环境整治,巩固脱贫攻坚成效。各村寨通过参加"擂台赛"的方式,开展观摩会、现场评分等进行擂台比拼,并举办颁奖晚会对获奖寨子进行集中表彰,有效激发了群众内生动力和集体荣誉感。目前,洗马镇成功举办了新时代文明实践巩固脱贫攻坚成效(环境整治篇)"擂台赛"两轮,涌现出如洗马社区后寨、羊昌岩底、猫寨长沟、金溪坞坭、顶溪上寨等富有特色的自然村寨。迄今为止,全镇95%的自然村寨都在"擂台赛"亮相。通过举办"擂台赛"在全镇上下营造了村看村、寨看寨、户看户的比学赶超良好氛围。

  2019年06期 v.39;No.211 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 1563K]
  

• 黔南民族师范学院学报2019年1～6期总目录

  <正>~~

  2019年06期 v.39;No.211 123-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K]
  

• 征稿启事

  <正>《黔南民族师范学院学报》(双月刊)是一份综合性学术期刊,刊号:ISSN1 674-2389,CN52-1133/Z,国内外公开发行。本刊已编入中国学术期刊网络出版总库、中文科技期刊数据库、"万方数据"、"维普"、"超星"数字化期刊群和中国核心期刊(遴选)数据库。设有民族文化、语言·文学研究、教育教学研究、经济·管理、社会研究、思政·党建、艺术研究、图书情报栏目;自然科学版有基础科学研究及应用、工程技术研究及应用、管理科学研究、高教研究与实践、基础教育研究等栏目。学报以挖掘和展示少数民族语言文化、民族教育、民族地区经济、社会发展的研究成果为特色定位,以挖掘和展示黔南和贵州世居民族田野调查研究成果为原创特色定位。热忱欢迎国内外专家学者、教育教学工作者踊跃投稿,优先发表符合本刊特色定位稿件,国家基金项目资助稿件,教授、博士专题研究稿件。来稿请注意以下事项:

  2019年06期 v.39;No.211 129页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K]
  
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